ตรวจสอบและทบทวน

ตรวจสอบและทบทวน

              ในการเขียนแผนจัดการเรียนรู้ขั้น การกําหนดจุดหมายการเรียนรู้ ปฏิบัติการเขียนแผนจัง เรียนรู้ด้วยการระบุสาระ มาตรฐานและตัวชี้วัด จากหลักสูตรที่ตรงกับสาขาวิชาเอกหรือกลุ่มสาระที่ แล้วเขียนข้อความที่แสดงว่าผู้เรียนจะเรียนรู้อะไร และสามารถทําอะไรได้ ข้อความที่เป็นความรู้ โดยการ ความรู้ในรูปของสารสนเทศ (declarative knowledge) ( เช่น ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจ เรื่อง...) และข้อ ที่เป็นการปฏิบัติ โดยการระบุทักษะ การปฏิบัติ หรือกระบวนการ (procedural knowledge) ( เช่น ผู้เรียนสามารถที่จะปฏิบัติหรือกระทําเรื่อง...)

กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์   ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ของเล่นของใช้
มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด	ว  3.1 ป.1/1 ป1/2
สาระสำคัญ	ของเล่นมีหลายประเภทซึ่งช่วยสร้างความสนุกสนาน เพลิดเพลิน และเป็นการเสริมสร้างทักษะกระบวนการเรียนรู้ได้หลายด้าน ส่วนของใช้คือ ของที่ใช้สอยในชีวิตประจำวัน ของเล่นของใช้ผลิตจากวัสดุที่มีสมบัติแตกต่างกันไป มีทั้งวัสดุจากธรรมชาติและวัสดุที่มนุษย์สร้างขึ้น พบเห็นได้ในท้องถิ่น  การเก็บและการดูแลรักษา ควรเก็บไว้ให้เป็นหมวดหมู่ โดยใช้ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และเชื่อมโยงระหว่างสิ่งที่เรียนกับชีวิตประจำวัน
โครงสร้างการจัดเวลาเรียน
แผนการจัดการเรียนรู้ที่	เรื่อง	เวลาเรียน(ชั่วโมง)
1	รู้จักของเล่นของใช้	1
2	วัสดุที่นำมาทำของเล่นของใช้	1
3	เกณฑ์ในการจัดกลุ่มของเล่นของใช้	1
	รวม	3
สื่อจากแท็บเล็ต	รู้จักของเล่นของใช้ -เกม Kids Education Puggle -เกม How to make -บทเรียนอิเล็กทรอนิกส์ เรื่อง รู้จักของเล่นของใช้ วัสดุที่นำมาทำของเล่นของใช้ -เกม Kids Education Puggle -บทเรียนอิเล็กทรอนิกส์ เรื่อง วัสดุที่นำมาทำของเล่นของใช้ เกณฑ์ในการจัดกลุ่มของเล่นของใช้ -บทเรียนอิเล็กทรอนิกส์ เรื่องเกณฑ์ในการจัดกลุ่มของเล่นของใช้
กระบวนการเรียนรู้หลัก	Fกระบวนการกลุ่ม Fวิธีการสอนแบบ PDCA Fกระบวนการสำรวจและตรวจสอบ

กระบวนการเรียนรู้บูรณาการ

1.บูรณาการสู่ชีวิตจริง โดยใช้สื่อและเหตุการณ์ที่พบเห็นในชีวิตประจำวันมาจัดทำเป็นผลงานของตนเอง เช่น สมุดเล่มเล็ก โปสการ์ด 2.บูรณาการแหล่งเรียนรู้ โดยสำรวจของเล่นของใช้ในท้องถิ่น รวบรวมข้อมูลมาจัดทำเป็นผลงาน 3.ใช้แท็บเล็ตบันทึกภาพ ของเล่นของใช้ในท้องถิ่นที่อยู่รอบตัวและที่สนใจ แล้วนำเสนอหน้าชั้นเรียน พร้อมช่วยกันจำแนกประเภทและวัสดุที่นำมาใช้ทำของเล่นของใช้ลงในสมุด 4.ครูนำภาพของเล่นของใช้ในท้องถิ่นจำนวน 4-5 ภาพ  เช่น กระดานลื่น  ชิงช้า  ไม้กวาด  ตะกร้าสาน  ใส่ไปในแท็บเล็ตของนักเรียนเพื่อให้นักเรียนสังเกตแล้วให้นักเรียนช่วยกันบอกเกณฑ์ในการจัดกลุ่มของเล่นของใช้